Συγχαρητήρια στους θεματοδότες των πανελλαδικών που επέδειξαν την... υψηλή επιστημονική τους αρτιότητα. Κρίμα, όμως, που ξέχασαν ότι πρόκειται για πανελλαδικές στις οποίες δεν εξετάζονται οι ίδιοι, ούτε απόφοιτοι πανεπιστημίων, ούτε μικροί Αϊνστάιν, αλλά μαθητές Λυκείου
Ακατανόητο το ταξίδι τους στον χωροχρόνο και η επαναφορά στις παλιές κακές εποχές που τα παιδιά εξαντλούνταν στα τιμωρητικά, δύσκολα θέματα περασμένων αλλά όχι ξεχασμένων πανελλαδικών. Είναι απολύτως ενδεικτική η ανακοίνωση-κόλαφος της Ενωσης Ελλήνων Φυσικών που μιλά για τρομοκράτηση των παιδιών από θέματα-υπερπαραγωγή! Εντονη είναι και η κριτική για τη μεγάλη δυσκολία των θεμάτων στην Ιστορία και τις απαιτήσεις μακροσκελών απαντήσεων. Με άλλα λόγια, κάηκαν τα παιδιά. Πόσο ικανοποιήθηκαν, άραγε, οι διάνοιες της Φυσικής που πήραν τον τίτλο για τα δυσκολότερα θέματα της δεκαετίας; Ισως την αναγνώριση εκ μέρους της Ενωσης Φυσικών ότι ορισμένα από τα θέματα, αν συμμετείχαν σε διαγωνισμό «υπερπαραγωγών», θα βραβεύονταν...
Είναι προφανές, πάντως, ότι αξιοποίησαν στο έπακρο τις προνομιακές συνθήκες της πνευματικής τους άσκησης σε αντίθεση με αυτές που επικρατούσαν στις αίθουσες των σχολείων. Να το πούμε κ αυτό. Μέρες τώρα συζητάμε όλοι για τις εξετάσεις σε ακραίες θερμοκρασίες και την απουσία λύσεων από την κεντρική διοίκηση. Για πρώτη φορά στην ιστορία των εξετάσεων εκπαιδευτικοί και γονείς μετέφεραν ανεμιστήρες από το σπίτι για να περισώσουν την κατάσταση. Είναι ασύγκριτος ο κλιματισμός στο υπουργείο Παιδείας. Αλλά δεν καταψύχει και τη σκέψη. Ούτε μειώνει τη λογική. Οπως επισημαίνουν οι επιστημονικές ενώσεις, τα θέματα τόσο της Φυσικής όσο και της Ιστορίας ήταν ιδιαιτέρως δύσκολα, απαιτούσαν περισσότερο από τον διαθέσιμο χρόνο και ειδικά σε μια μέρα με «κλιματολογική επιβάρυνση».
Οι επιλογές της επιτροπής «ανοίγουν» κι άλλα ζητήματα, ακόμη σοβαρότερα.
- περισσότερα στο ρεπορτάζ της Αννας Ανδριτσάκη στην ΕφΣυν ΕΔΩ
